□ 陳慧君
單位小崔風(fēng)趣幽默,平時(shí)交談愛(ài)與人抬扛,講反話,鉆牛角尖,特別喜歡腦筋急轉(zhuǎn)彎方面的智力題。時(shí)不時(shí)出個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎,弄得哥幾個(gè)苦思冥想,猜個(gè)十次八次,全都不著邊。
可能是“有其父必有其子”吧,兒子小明在他的指導(dǎo)下,對(duì)腦筋急轉(zhuǎn)彎也情有獨(dú)鐘,才上幼兒園,對(duì)腦筋急轉(zhuǎn)彎的造詣已很深了。每次來(lái)單位,我們給小明出的,他都能準(zhǔn)確回答;反而,他給我們出的,我們都答不上來(lái),尷尬極了。
星期六上午,小明來(lái)到單位,給大伙出了個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎:樹上有10只鳥,獵人打下一只,樹上還有幾只鳥?我們一聽樂(lè)了,此乃老掉牙的腦筋急轉(zhuǎn)彎了,個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的回答:樹上一只鳥也沒(méi)有了。小明一臉不屑的說(shuō):不對(duì)。哥幾個(gè)紛紛辯解說(shuō):槍一響,其它鳥兒不是都嚇飛了嗎?小明不緊不慢的說(shuō):這是一個(gè)算術(shù)題,10減1不是等于9嗎?
又過(guò)了幾天,小明又來(lái)到單位,我們找了一本最新出版的腦筋急轉(zhuǎn)彎考驗(yàn)小明,幾輪“刁難”過(guò)后,沒(méi)一個(gè)能難住小明。然后,他又給我們出了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎:樹上有10只鳥,獵人打下一只,樹上還有幾只鳥?
哥幾個(gè)這回謹(jǐn)慎了,開了個(gè)常委會(huì),研究一番后,一致同意由我作代表回答,我胸有成竹地答道:如果是正常算術(shù)題,樹上有九只鳥;如果是實(shí)際題,一只也沒(méi)有。小明眼都沒(méi)抬一下說(shuō):不對(duì),樹上應(yīng)該還有一只鳥,這只鳥是被打下的那只鳥的媽媽,媽媽忍心看到兒子的死不管嗎?小崔臉上洋溢著自豪……
我們哥幾個(gè)又傻眼了,想了想也是,紛紛夸贊小明聰明。
一年后的一天,小崔哭喪著臉跟我們說(shuō):這下可慘了,兒子在幼兒園因?yàn)槟X筋急轉(zhuǎn)彎出盡了風(fēng)頭,常以獨(dú)特的思維博得老師及小朋友的喝彩,可是一進(jìn)一年級(jí),作業(yè)和成績(jī)奇差,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的問(wèn)題他卻想得很復(fù)雜,常常寫不出正確答案。昨天家長(zhǎng)會(huì),老師跟我說(shuō)小明要留級(jí)了。
單位小崔風(fēng)趣幽默,平時(shí)交談愛(ài)與人抬扛,講反話,鉆牛角尖,特別喜歡腦筋急轉(zhuǎn)彎方面的智力題。時(shí)不時(shí)出個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎,弄得哥幾個(gè)苦思冥想,猜個(gè)十次八次,全都不著邊。
可能是“有其父必有其子”吧,兒子小明在他的指導(dǎo)下,對(duì)腦筋急轉(zhuǎn)彎也情有獨(dú)鐘,才上幼兒園,對(duì)腦筋急轉(zhuǎn)彎的造詣已很深了。每次來(lái)單位,我們給小明出的,他都能準(zhǔn)確回答;反而,他給我們出的,我們都答不上來(lái),尷尬極了。
星期六上午,小明來(lái)到單位,給大伙出了個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎:樹上有10只鳥,獵人打下一只,樹上還有幾只鳥?我們一聽樂(lè)了,此乃老掉牙的腦筋急轉(zhuǎn)彎了,個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的回答:樹上一只鳥也沒(méi)有了。小明一臉不屑的說(shuō):不對(duì)。哥幾個(gè)紛紛辯解說(shuō):槍一響,其它鳥兒不是都嚇飛了嗎?小明不緊不慢的說(shuō):這是一個(gè)算術(shù)題,10減1不是等于9嗎?
又過(guò)了幾天,小明又來(lái)到單位,我們找了一本最新出版的腦筋急轉(zhuǎn)彎考驗(yàn)小明,幾輪“刁難”過(guò)后,沒(méi)一個(gè)能難住小明。然后,他又給我們出了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎:樹上有10只鳥,獵人打下一只,樹上還有幾只鳥?
哥幾個(gè)這回謹(jǐn)慎了,開了個(gè)常委會(huì),研究一番后,一致同意由我作代表回答,我胸有成竹地答道:如果是正常算術(shù)題,樹上有九只鳥;如果是實(shí)際題,一只也沒(méi)有。小明眼都沒(méi)抬一下說(shuō):不對(duì),樹上應(yīng)該還有一只鳥,這只鳥是被打下的那只鳥的媽媽,媽媽忍心看到兒子的死不管嗎?小崔臉上洋溢著自豪……
我們哥幾個(gè)又傻眼了,想了想也是,紛紛夸贊小明聰明。
一年后的一天,小崔哭喪著臉跟我們說(shuō):這下可慘了,兒子在幼兒園因?yàn)槟X筋急轉(zhuǎn)彎出盡了風(fēng)頭,常以獨(dú)特的思維博得老師及小朋友的喝彩,可是一進(jìn)一年級(jí),作業(yè)和成績(jī)奇差,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的問(wèn)題他卻想得很復(fù)雜,常常寫不出正確答案。昨天家長(zhǎng)會(huì),老師跟我說(shuō)小明要留級(jí)了。




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