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    “既要富口袋,也要富腦袋” ——習(xí)近平論脫貧攻堅(jiān)“兩手抓”
    發(fā)布時(shí)間: 2020-06-28 15:16 來(lái)源:竹山融媒體中心 編輯:陳甜甜
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      從生產(chǎn)大隊(duì)黨支部書記,到泱泱大國(guó)最高領(lǐng)導(dǎo)人,習(xí)近平總書記無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛著貧困地區(qū)、貧困群眾。正如總書記自己所說(shuō):“我先后在中國(guó)縣、市、省、中央工作,扶貧始終是我工作的一個(gè)重要內(nèi)容,我花的精力最多?!?/p>

      從總書記關(guān)于扶貧、脫貧的重要論述中,筆記君擷取了一些大家耳熟能詳?shù)慕?jīng)典話語(yǔ),讓我們一起感受深情、收獲智慧、堅(jiān)定信心、汲取力量,堅(jiān)決全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

      貧困地區(qū)脫貧致富過(guò)程的兩個(gè)方面

      精神文明建設(shè)是實(shí)施脫貧致富戰(zhàn)略的重大內(nèi)容之一。我們已經(jīng)在貧困地區(qū)興起了精神文明建設(shè)之風(fēng),我們還應(yīng)繼續(xù)探索建設(shè)好閩東精神文明的路子。

      物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)是貧困地區(qū)脫貧致富過(guò)程的兩個(gè)方面。兩者相互關(guān)聯(lián),相互協(xié)調(diào),相互促進(jìn)。那種“一手硬,一手軟”的傾向,那種認(rèn)為物質(zhì)文明建設(shè)是“硬勞動(dòng)”,精神文明建設(shè)是“軟勞動(dòng)”,重硬輕軟的做法,那種認(rèn)為商品生產(chǎn)發(fā)展了,脫貧問(wèn)題就自然而然地解決了的想法,都是違反辯證法的。

      ——《建設(shè)好貧困地區(qū)的精神文明》(1989年12月),選自《擺脫貧困》,福建人民出版社,1992年7月版

      把貧困地區(qū)孩子培養(yǎng)出來(lái)

      治貧先治愚。要把下一代的教育工作做好,特別是要注重山區(qū)貧困地區(qū)下一代的成長(zhǎng)。下一代要過(guò)上好生活,首先要有文化,這樣將來(lái)他們的發(fā)展就完全不同。義務(wù)教育一定要搞好,讓孩子們受到好的教育,不要讓孩子們輸在起跑線上。古人有“家貧子讀書”的傳統(tǒng)。把貧困地區(qū)孩子培養(yǎng)出來(lái),這才是根本的扶貧之策。

      ——2012年12月29日至30日在河北省阜平縣考察扶貧開發(fā)工作時(shí)的講話

      不要讓孩子們輸在起跑線上

      要緊緊扭住教育這個(gè)脫貧致富的根本之策,再窮不能窮教育,再窮不能窮孩子,務(wù)必把義務(wù)教育搞好,確保貧困家庭的孩子也能受到良好的教育,不要讓孩子們輸在起跑線上。

      ——2013年11月26日在山東同菏澤市及縣區(qū)主要負(fù)責(zé)同志座談時(shí)的講話

      讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)

      要加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度,努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

      ——2014年6月23至24日在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上就加快職業(yè)教育發(fā)展作出的重要指示

      阻斷貧困代際傳遞

      抓好教育是扶貧開發(fā)的根本大計(jì),要讓貧困家庭的孩子都能接受公平的有質(zhì)量的教育,起碼學(xué)會(huì)一項(xiàng)有用的技能,不要讓孩子輸在起跑線上,盡力阻斷貧困代際傳遞。

      ——2014年12月9日在中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上的講話

      打開改變命運(yùn)的通道

      要幫助貧困地區(qū)群眾提高身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、就業(yè)能力,努力阻止因病致貧、因病返貧,打開孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、青壯年通過(guò)多渠道就業(yè)改變命運(yùn)的扎實(shí)通道,堅(jiān)決阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞。

      ——2015年3月8日在參加十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議廣西代表團(tuán)審議時(shí)的講話

      扶貧必扶智

      扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育,是扶貧開發(fā)的重要任務(wù),也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。黨和國(guó)家已經(jīng)采取了一系列措施,推動(dòng)貧困地區(qū)教育事業(yè)加快發(fā)展、教師隊(duì)伍素質(zhì)能力不斷提高,讓貧困地區(qū)每一個(gè)孩子都能接受良好教育,實(shí)現(xiàn)德智體美全面發(fā)展,成為社會(huì)有用之才。

      ——2015年9月9日給“國(guó)培計(jì)劃(2014)”北師大貴州研修班參訓(xùn)教師的回信

      扶貧既要富口袋,也要富腦袋

      扶貧既要富口袋,也要富腦袋。要堅(jiān)持以促進(jìn)人的全面發(fā)展的理念指導(dǎo)扶貧開發(fā),豐富貧困地區(qū)文化活動(dòng),加強(qiáng)貧困地區(qū)社會(huì)建設(shè),提升貧困群眾教育、文化、健康水平和綜合素質(zhì),振奮貧困地區(qū)和貧困群眾精神風(fēng)貌。

      ——2015年11月27日在中央扶貧開發(fā)工作會(huì)議上的講話

      扶貧必扶智,治貧先治愚

      扶貧必扶智,治貧先治愚。貧窮并不可怕,怕的是智力不足、頭腦空空,怕的是知識(shí)匱乏、精神委頓。脫貧致富不僅要注意富口袋,更要注意富腦袋。

      ——2016年7月20日在東西部扶貧協(xié)作座談會(huì)上的講話

      加強(qiáng)貧困地區(qū)移風(fēng)易俗工作

      要加強(qiáng)貧困地區(qū)移風(fēng)易俗工作,促進(jìn)形成文明健康的生活方式。

      ——2017年12月18日在中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上的講話

      再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育

      “兩不愁三保障”,很重要的一條就是義務(wù)教育要有保障。再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育。要保證貧困山區(qū)的孩子上學(xué)受教育,有一個(gè)幸??鞓?lè)的童年。

      ——2019年4月15日在重慶考察石柱土家族自治縣脫貧攻堅(jiān)工作情況時(shí)的講話

      “富腦袋”和“富口袋”并重

      要堅(jiān)持“富腦袋”和“富口袋”并重,加強(qiáng)扶貧同扶志扶智相結(jié)合,加強(qiáng)開發(fā)式扶貧同保障性扶貧相銜接。

      ——2020年1月19日至21日在云南考察調(diào)研時(shí)的講話

      切斷貧困代際傳遞

      要推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展,縮小城鄉(xiāng)教育資源差距,促進(jìn)教育公平,切斷貧困代際傳遞。

      ——2020年4月20日至23日在陜西考察時(shí)的講話

     

      來(lái)源:學(xué)而時(shí)習(xí)工作室

      策劃:劉名美 韓辰 李丹華

      審核:宋維強(qiáng)

      監(jiān)制:馬建輝


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