聽竹山｜用歌聲致敬我的音樂老師

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今天為您分享的文章題目是

用歌聲致敬我的音樂老師

作者：任東高

從相書上得知，屬龍的人天生精力充沛，活力無窮，略帶一丁點(diǎn)文藝細(xì)胞，所以我從小就喜歡唱歌。

沒上學(xué)時(shí)，幸遇熊貓牌波段式收音機(jī)當(dāng)老師，學(xué)唱第一首兒歌《搖籃曲》。“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞”，其平靜，徐緩、優(yōu)美的曲調(diào)，就像一位充滿愛意的母親，在月光如水的夜里輕輕拍打著懷里的孩子，溫情的目光，慈愛的聲音，每一個(gè)字每一句話都浸透著母親對孩子的祝福?！稉u籃曲》治愈了我貧窮的童年，也治愈了我苦難的前半生。

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上小學(xué)時(shí)，在黃栗桂花小學(xué)幸遇音樂啟蒙老師操于忠。他教我的《小草》記憶猶新。他喜歡把簡譜用毛筆提前抄寫在一大張白紙上，用夾子固定在木質(zhì)黑板上，黑白分明，讓大家看得清清楚楚。他喜歡教我們唱歌譜，先一小節(jié)一小節(jié)的教，再一句一句的教；然后他唱譜，我們唱詞；最后，他拉二胡，我們伴唱；唱著唱著，眼前仿佛出現(xiàn)一大片一望無際的草原，微風(fēng)輕撫著成千上萬棵小草，生機(jī)盎然，我們對美好的生活有了無上的追求和向往，小草堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神也慢慢扎進(jìn)我們的心田。

上初中時(shí)，在黃栗中學(xué)有幸遇有一些專業(yè)基礎(chǔ)的張明林老師。當(dāng)時(shí)我們剛剛升入初三，學(xué)校選派了會識簡譜的張老師做我們的音樂老師。他的嗓音富有磁性，音色明亮，音域?qū)拸V，課前的一曲《紅梅贊》，樸實(shí)中帶著婉轉(zhuǎn)，高亢中透著堅(jiān)定，同學(xué)們沉醉其中。在他的歌聲中，點(diǎn)點(diǎn)梅香氤氳開來，共產(chǎn)黨人堅(jiān)貞不屈的革命氣節(jié)好像就是在那一刻融進(jìn)我們的血肉和靈魂。在后來的生活和工作中，我歷經(jīng)磨難，就在自己要倒下的那一刻，耳邊又回響起那熟悉的旋律，瞬間滿血復(fù)活，硬生生把一個(gè)膽小怯懦的自己逼迫成傲霜怒放的鋼鐵男子漢。

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上師范時(shí)，在竹山師范幸遇德藝雙馨的任安翔老師。當(dāng)時(shí)的任老師慈眉善目，華發(fā)如雪，博學(xué)多才。她循循善誘，把我們當(dāng)成自己的兒女，在生活上事無巨細(xì)地叮囑，對學(xué)業(yè)上精益求精的嚴(yán)格要求，她借用黑格爾話教育我們說：“不愛音樂的人，不配做人；雖然愛音樂，也只能稱半個(gè)人；只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。”畢業(yè)匯演，她為我們排練歌伴舞《長大后我就成了你》，溫柔動人的旋律，簡潔明快的歌詞，對老師的感激、敬仰之情溢于言表，再搭配有畫龍點(diǎn)睛之意的雙人舞蹈，真叫人愛不釋口。任老師退休后，常開乾老師擔(dān)任我們的音樂教師，常老師有一頭瀟灑的卷發(fā)，在合唱指揮的時(shí)候時(shí)不時(shí)地往后一甩，那動作真是帥極了。驚喜的是，時(shí)隔24年后，我和常老師還能在竹山職教的培訓(xùn)課上相遇，他親切地叫著我的名字，仿佛一下子又回到了24年前的青蔥歲月，依舊是混聲合唱，依舊是和聲伴奏，依舊是歌的世界、琴的海洋，攝影師用鎂光燈記錄了這珍貴的一瞬間。

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參加工作后，在漢江師范學(xué)院幸遇激情四射的許鳳蓉教授。許教授衣著樸素，無論是聲樂，還是鋼琴、指揮，她總是激情滿懷，尤其是那夸張的表情，讓我們大開眼界。她說：“豐富的甚至是夸張的表情，有助于我們打開歌唱的嘴巴，讓怒放的菊花開在臉上。”培訓(xùn)匯報(bào)演出，許教授為我們量身定制的是男女混聲合唱《彈起我心愛的土琵琶》，渾厚有力的男中音，配合清亮甜美的女高音，在她張弛有度的指揮下，我們乘坐時(shí)空穿梭機(jī)，在音樂的世界里重回炮火紛飛的年代，就在潺潺的溪水邊，就在還未燃盡的炮火邊，我們把怒放的菊花開在臉上，盡情歌唱。

“三尺講臺育桃李，一支粉筆寫春秋。”何其有幸，音樂路上，總有恩師如光，為我指引航向，雖然我終究成不了他們的自豪，但他們是我永遠(yuǎn)的驕傲。把音樂的種子播撒在貧瘠的鄉(xiāng)村學(xué)校，讓愉快的歌聲流淌在鄉(xiāng)間的角角落落，這也許是我給音樂老師最好的慰藉！

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