高校為何都往隨州跑？一盤(pán)教科文旅商融合大棋正在演進(jìn)

近期，隨州成為高校合作的“香餑餑”：與武漢音樂(lè)學(xué)院簽約推進(jìn)科教文旅融合；武漢紡織大學(xué)贈(zèng)予“登月”同款國(guó)旗傳遞創(chuàng)新精神；武漢理工大學(xué)攜手共建國(guó)家安全應(yīng)急產(chǎn)業(yè)基地；與華中農(nóng)業(yè)大學(xué)共建科研平臺(tái)，培育優(yōu)質(zhì)菌種，推廣新技術(shù)……

為何是隨州？當(dāng)然得從隨州自身資源稟賦說(shuō)起，炎帝神農(nóng)故里、編鐘古樂(lè)之鄉(xiāng)，香菇香飄四海、專汽馳騁八方……作為一個(gè)同時(shí)擁有悠久歷史和現(xiàn)代文明的城市，不得不感嘆一句：隨州，特色資源可太頂了！

翻開(kāi)隨州這本書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)發(fā)展與創(chuàng)新永遠(yuǎn)是隨州的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)！從“一季三會(huì)四賽”到“一季三會(huì)七賽”，從草甸子街開(kāi)街到白云湖夜游項(xiàng)目啟航……隨州不斷激活地域文化符號(hào)，帶動(dòng)科教文旅商融合發(fā)展、齊頭并進(jìn)，讓更多人感受這座城市的活力與魅力。

資源引路：文化與產(chǎn)業(yè)雙輪驅(qū)動(dòng)

隨州的合作吸引力，首先源于其得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì) —— 既有深厚的歷史文化積淀，又有潛力十足的特色產(chǎn)業(yè)，為高?？蒲小⒔虒W(xué)、實(shí)踐提供了廣闊舞臺(tái)。

在文化領(lǐng)域，隨州是“炎帝神農(nóng)故里、編鐘古樂(lè)之鄉(xiāng)”，炎帝文化承載著中華民族根脈認(rèn)同，曾侯乙編鐘改寫(xiě)世界音樂(lè)史，兩大文化 IP 不僅是世界級(jí)名片，更是高校開(kāi)展文化研究、藝術(shù)創(chuàng)作的寶貴素材。

武漢音樂(lè)學(xué)院選擇與隨州簽約，正是看中其獨(dú)特的文化資源。根據(jù)合作協(xié)議，雙方將聯(lián)合開(kāi)展編鐘音樂(lè)文化深度研究，打造音樂(lè)文化精品項(xiàng)目，推動(dòng)編鐘文化成果轉(zhuǎn)化與傳播。“隨州的編鐘文化是中華禮樂(lè)文明的瑰寶，高校擁有專業(yè)的研究團(tuán)隊(duì)與創(chuàng)作能力，校地合作能讓千年古樂(lè)煥發(fā)新生。” 武漢音樂(lè)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來(lái)還將通過(guò)舉辦編鐘主題音樂(lè)會(huì)、培養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)人才等方式，助力隨州文旅產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

而武漢紡織大學(xué)贈(zèng)予隨州“登月”國(guó)旗，更是文化精神與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的巧妙聯(lián)結(jié)。這面與嫦娥五號(hào)月面國(guó)旗同款的織物，由武漢紡織大學(xué)研制，其背后的航天材料技術(shù)突破，與隨州炎帝“治麻為布”的歷史功績(jī)遙相呼應(yīng)。“炎帝‘治麻為布’開(kāi)啟了華夏紡織文明，如今隨州在紡織材料、綠色建材等領(lǐng)域有產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，高校的技術(shù)成果能在這里找到轉(zhuǎn)化場(chǎng)景。” 武漢紡織大學(xué)代表稱，此次贈(zèng)旗不僅是精神傳承，更是校地探索“文化 + 科技 + 產(chǎn)業(yè)”融合路徑的開(kāi)端。

在產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，隨州的特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)同樣顯著。武漢理工大學(xué)選擇與隨州共建國(guó)家安全應(yīng)急產(chǎn)業(yè)基地，也正是瞄準(zhǔn)其在專用汽車、應(yīng)急裝備等領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。根據(jù)合作計(jì)劃，雙方將通過(guò)“武漢理工大學(xué)未來(lái)專用汽車概念驗(yàn)證中心”，推動(dòng) 12 個(gè)產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目落地，涵蓋科創(chuàng)供應(yīng)鏈服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化等領(lǐng)域，助力隨州打造應(yīng)急產(chǎn)業(yè)高地。

融合發(fā)展：校地協(xié)同破解發(fā)展難題

高校紛紛選擇隨州，不僅是因?yàn)橘Y源吸引力，更在于隨州主動(dòng)搭建融合平臺(tái)，以“問(wèn)題導(dǎo)向”推動(dòng)校地協(xié)同，破解文旅、產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的痛點(diǎn)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)互利共贏。

在文旅產(chǎn)業(yè)方面，隨州雖有炎帝、編鐘、大洪山等優(yōu)質(zhì)文旅資源，但長(zhǎng)期面臨 “文化挖掘不深、產(chǎn)品體驗(yàn)不足” 的問(wèn)題。高校的加入，正為文旅產(chǎn)業(yè)注入“智力活水”。

武漢音樂(lè)學(xué)院與隨州的合作，將重點(diǎn)解決編鐘文化 “活化” 難題 —— 通過(guò)高校的音樂(lè)創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，開(kāi)發(fā)編鐘主題沉浸式演出、研學(xué)課程等產(chǎn)品，讓游客從“看文物” 變?yōu)?“體驗(yàn)文化”；同時(shí)，依托高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，優(yōu)化大洪山、炎帝神農(nóng)故里等景區(qū)的景觀設(shè)計(jì)、文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，提升游客體驗(yàn)感。

在人才培養(yǎng)方面，隨州長(zhǎng)期面臨“專業(yè)人才短缺”的困境，尤其是文旅策劃、產(chǎn)業(yè)技術(shù)等領(lǐng)域。校地合作也為人才培養(yǎng)搭建了“橋梁”。武漢音樂(lè)學(xué)院將在隨州設(shè)立實(shí)習(xí)基地，培養(yǎng)編鐘演奏、文旅管理等專業(yè)人才；武漢理工大學(xué)將通過(guò) “訂單式培養(yǎng)”，為隨州應(yīng)急產(chǎn)業(yè)輸送技術(shù)工人、研發(fā)人才；同時(shí)，高校還將為隨州干部、企業(yè)員工提供培訓(xùn)，提升其文旅運(yùn)營(yíng)、產(chǎn)業(yè)管理能力。