聽竹山丨我的鄉(xiāng)教與愛情印記

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我的鄉(xiāng)教與愛情印記

作者：華元勇

前段時間回官渡老家，攜著妻兒經(jīng)過閑置的原峪口中學的校門口時，望著荒涼的校園，腳無意識地踩住了剎車，二十年前的鄉(xiāng)村教學生涯，像漫堤的溪水似的，順著校門的縫隙，悄悄漫了上來。風里還飄著點當年的粉筆灰味，索性提筆，把那些散落在峪口中學的舊時光，一一拾掇回來。

那是2004年9月，我結(jié)束六年村官生涯，被分到了原田家壩鎮(zhèn)最偏遠的峪口中學。非師范出身的我連教師資格證都沒有，心里發(fā)虛，便把“考證”當成了頭等大事。任教兩年里，我考了兩次才終于拿到這張證——這是我扎根講臺的“定心丸”。

“太陽底下最光輝的職業(yè)”“人類靈魂的工程師”，這些話上學時就刻在心里。我始終覺得，教書育人、潤育桃李，是份既偉大又光榮的事業(yè)。這也正是我夢想中的崗位。

那時峪口中學缺英語老師，鎮(zhèn)中心學校找我談話，問我能不能接低年級的英語課。我雖不是英語或師范專業(yè)，但學生時代偏愛文科，英語成績總在前列，對單詞、語法的敏感度比理科強得多。還記得在丹江農(nóng)校讀中專時，我評過“學習標兵”，還拿過兩次獎學金；1999我去深圳電子廠打工，從同學那借來的發(fā)黃英語詞典，我一直揣在行李里，下班后總會偷翻著看看——這些過往，成了我接下英語課的“硬底氣”。

第一次站在峪口中學七年級的講臺上，手心還攥著汗，我滿心熱忱地投入教學。我懂得“要給學生一碗水，自己得有一桶水”，更要成“長流水”的道理，非科班出身的我，只能比別人多下功夫。每次上課前，我都追著有經(jīng)驗的老教師問：“這個語法點怎么講學生才懂？”教案改了一遍又一遍，還主動請他們來聽課評課，還得到了老師們的肯定。

后來當了班主任，我有更多時間“泡”在班里。那時沒談女朋友，宿舍、教室、辦公室三點一線：早晨比學生早到半小時，把黑板擦干凈；晚上辦公室最后一盞燈，總為我的備課筆記亮著。功夫沒白費，初一學期末，我?guī)У陌嘤⒄Z成績在全校名列前茅，那是我從教后第一份喜悅與自豪。

印象最深的是一次初三年級畢業(yè)晚會，演出當天，原定主持人突然請假，我只好硬著頭皮頂上去。第一次主持難免緊張，臺下學生沒忍住笑出了聲。我索性順道笑聲調(diào)侃：“第一次當主持人，大家多擔待！要是說得不好，就當聽個玩笑！”這話一出口，學生反倒鼓掌，尷尬全散了。晚宴時竟有老師拍著我肩膀說“搞得不錯”，這話我記到現(xiàn)在。

我利用周末，騎著二手摩托車，載著同事去家訪，車輪碾過石子路時，整個人都跟著晃；有此路段，只能步行，鞋底被石子硌得發(fā)疼?？尚睦飬s亮堂得很——我們哼著《鄉(xiāng)間的小路》，老遠就聽著村口小狗“汪汪”的歡迎聲，一進門就被家長攥著胳膊往屋里拉，泡茶、遞煙，還非得留我們吃飯才肯放行。坐在農(nóng)家的小板凳上，我們跟家長細聊孩子情況，你一言我一語地商量如何管教孩子，家長很是感激。一次在家訪途中，過小河時摩托車突然熄火，連人帶車側(cè)翻在河灘上，我的右腿被排氣管燙傷，當時又好氣又好笑。至今那道疤還在，像枚專屬“教書先生”的印記。

連愛情，都藏在這段鄉(xiāng)教時光里。2005年春天，風從深河鄉(xiāng)的方向吹過來，裹著點山花的軟意，撞進我守著程控電話的黃昏。那時沒有QQ彈窗和微信秒回，我攥著話筒的掌心總沁著汗——電流滋滋啦啦穿過九華山和玉郎寨，她的聲音裹著山里的風吹過來：“今天下雨了，記得添衣”“又被調(diào)皮學生惹你生氣啦？”尋常的話語，卻像火星落入干草，在我心里噼里啪啦，悄悄燎原。

火焰最旺的是2006年春天，那個我終身難忘的日子。學校分給我一間套間當婚房，在這里辦成了人生第三大喜事——婚禮。學生們幫著貼喜字、搬桌椅，家長們拎著自家的菜來道賀，校長更是把我的婚事當成全校的喜事，忙前忙后。從那天起，峪口中學不只是我教書的地方，更成了愛情的歸宿。

2008年10月，我被安排到官渡鎮(zhèn)工作，如今再路過峪口中學的校門，圍墻皮雖有些斑駁，可那些日子仍像剛曬過的棉被，裹著陽光的溫暖。這段不長的鄉(xiāng)教時光，藏著成長與愛情，成為我記憶里最珍貴的片段，一提及，就滿是曖與光。

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